Ggtiugze3WybjecvfVQS 26 b5d2df9d000edd73f5001f80f9966681 file

October 9, 2018 | Author: Anonymous | Category: N/A
Share Embed Donate


Short Description

Download Ggtiugze3WybjecvfVQS 26 b5d2df9d000edd73f5001f80f9966681 file...

Description

‫الميديا و المجتمع‬ ‫‪2015-11-22‬‬ ‫تعريف المجتمع‪( :‬تابع للدرس االول)‬ ‫هو مجموعة من الناس يشكل نظام نصف مغلق و الشبكة العالقات بين الناس‪،‬‬ ‫فالمجتمع مجموعة من الناس يعيشون في شكل منظم و ضمن جماعة منضمة و‬ ‫هو ما تركز عليه دراسة العلوم االجتماعية كلها‬ ‫فالمجتمع اذن هو مجموعة من االفراد تعيش في موقع معين تترابط فيما بينها‬ ‫عالقات اجتماعية و ثقافية من اجل تحقيق المصالح و االحتياجات و قد يكون‬ ‫بينهم تعاون حيث يتيح المجتمع ألعضائه االستفادة بطرق قد تكون ممكنة على‬ ‫مستوى االفراد ‪.‬‬ ‫تقابل كلمة مجتمع في االنجليزية ‪ society‬التي تحمل معاني التعايش السلمي‬ ‫بين االفراد يتشاركون هموم و اهتمامات مشتركة من اجل تطوير ثقافة ووعي‬ ‫مشترك يطبع المجتمع و افراده بصفات مشتركة تشكل شخصية المجتمع و هويته‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫المحاضرة ‪2‬‬ ‫الميديا و عالقتها بالتربية‪:‬‬ ‫اطلق على عصرنا الحالي (مجتمع المعلومات) الن المجتمع لم يتحكم او يضبط‬ ‫هذا االنفجار المعرفي و التغير السريع فمصادر المعارف لم تعد مقتصرة على‬ ‫االهل و المعلمين و جماعة االصدقاء بل اصبحت وسائل اإلعالم و االتصال‬ ‫اكثر اهمية منها وحلت محلها احياناً في تأثير على كل جنب من جوانب نمو او‬ ‫سلوكهم في مجتمعهم‪ ،‬و تتميز البيئة الجديدة "بيئة وسائل اإلعالم و االتصال‬ ‫باألخص تكنولوجيا االتصال بمايلي ‪:‬‬ ‫● اليمكن الخروج من تأثير وسائل اإلعالم بسهولة الن المجتمع اصبح جزء منها‬ ‫و نتاج لها و من صنعها و جزء من اسلوبها في التفكير و الشعور و نتاج لها‬ ‫تتكيف معها‬ ‫●ان الصناعة الثقافية هي القوة المسيطرة في المجتمع حيث تطورت االتصاالت‬ ‫الحر الى المرحلة الصناعية فتولدت‬ ‫تطو اًر هائال و سريعاً من الشكل اللفظي ّ‬

‫الحاجة لعمل صناعي يطور التقنية‪ ،‬وتمركزت هذه الصناعة فتولدت في ايدي قلة‬

‫مما خلق فجوة جعلت هذه القلة تمتلك الصناعة االعالمية و الجمهور المستقبل‬ ‫للرسائل االعالمية‬ ‫●التفجير المعرفي و ازدياد المعلومات عبر وسائل االعالم للمختلف شرائح‬ ‫المجتمع ترك اثار كبيرة في تكوين هذا المجتمع بسبب ما تقدمه هذه الوسائل‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫"معارف‪،‬افكار‪،‬ومعلومات لم يعرفونها من قبل مما يجعلهم يقارنون بين حياتهم و‬ ‫حياة االخرين و التعبير بشكل افضل مما يدور حولهم‬ ‫●سيطرة الصورة بمختلف اشكالها في وسائل االعالم و هي‪ 3‬صفات ‪(:‬الحضور‪،‬‬ ‫والغياب‪ ،‬التجريد‪ ،‬واالموضوعية)‬ ‫التجريد‪ :‬غير مطابقة للحقيقة الواقعية‬‫_الحظور و الغياب‪ :‬الصورة متواجدة ولكنها غائب سيطرة الخيال على معظم ما‬ ‫تقدمه هذه الوسائل للدرجة يصبح هذا الخيال اكثر واقعية‬ ‫الخالصة‬ ‫يتعرض افراد المجتمع للتأثيرات هذه الوسائل خالل كل مراحل نموهم مما يؤدي‬ ‫الى التأثير و هناك من يرى ان هذا التأثير سلبي اكثر مما هو ايجابي مثل‪:‬‬ ‫*انخفاض الكم و الكيف في المستوى الدراسي‬ ‫* ضعف العالقات االجتماعية و الخمول و االنعزال و السلبية و لكنه قد يكون‬ ‫ايجابي ايضاً عندما توجه هذه االعمال للبيئة المجتمع الذي يعيش فيه و يربط‬ ‫فعالية بما يقدمه من حقائق و احداث كما هي‬ ‫_وسائل االعالم و االتصال تصنف الى ‪ 3‬عناصر‪:‬‬ ‫● البصرية ‪ :‬و هي التي تجمع بين المطبوعات‬ ‫"الكتب‪،‬الصحف‪،‬المجالت‪،‬اللوحات االعالنية‪ "...‬للتوجيه افراد المجتمع و تثقيفهم‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫يتميز هذا النوع بان القارئ يمكنه السيطرة عليها بالطريقة التي تالئمه‪ ،‬تمكن من‬ ‫النقد و تخدم مختلف االذواق و االتجهات‪ ،‬تتطلب من القارئ المشاركة و جهد‬ ‫ايجابي التتطلبه وسائل اعالم اخرى‬ ‫●السمعية ‪ :‬االذاعة التي تشعر المستمع بنوع من المشاركة و االقتراب الشخصي‬ ‫السر القوة االحائية لالذاعة‬ ‫و االحساس بالواقعية ‪ ،‬قد يكون االستماع عرضي و ّ‬

‫انها وسيلة سريعة للنشر والسبق االعالمي و االحساس الجمعي الذي يعتبر اهم‬ ‫ميزات االذاعة‬

‫●الوسائل السمعية البصرية ‪ :‬تضم المسرح و السينما و اهمها التلفزيون و ما‬ ‫يرتبط بها فهي تأخذ من وقت الفرد خاصة الطفل نتيجة الصورة بالصورة و بتالي‬ ‫تؤثر في تفكير االفراد في ميولهم و اتجاهاتهم اكثر من غيرهم من وسائل‬ ‫االعالم‪ .‬تتميز بالجاذبية و الواقعية ‪،‬الحداثة و الفورية الجاذبية الفورية و تبادل‬ ‫في دور التعليم بين المعلم و الطالب و تأثير قوي و قدرة فائقة على التأثير‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫المحاضرة ‪3‬‬

‫‪2102 -11-29‬‬

‫وضائف وسائل االعالم و صفاتها‪:‬‬ ‫وسائل االعالم تقوم بإحاطة الناس علماً بموضوعات معينة واستمالتهم ليسلكوا‬ ‫سلوك يتفق مع اهداف المجتمع‪،‬باالضافة الى اتاحة فرصة للتعبير لهم‬ ‫_ نقل تراث المجتمع من جيل الى جيل‬ ‫_جمع المعلومات المساعدة للمراقبة البيئة و االشراف علي ها‬ ‫_االقناع و ضرورة تحديد اهداف رسائل وسائل االعالم واإلحاطة بثقافة الجمهور‬ ‫وزرع الثقة بين الوسيلة و جمهورها المصداقية عند المتلقي‬ ‫_ االستمالة العاطفية المدعمة لإلقناع العقلي‬ ‫_ التكرار لترسيخ الرسائل في الذاكرة‬ ‫_ الجاذبية في احداث تغير مطلوب حتى نستطيع التأثير في الرسالة المستهدفة‬ ‫_المشاركة سواء الفعلية في ابداء االراء و التعبير بطرق مختلفة او مكافئة مادية‬ ‫او معنوية للمتلقي‬ ‫_عرض النماذج للتمثل بعض االفكار و القيم و االراء و االتجاهات حيث تكون‬ ‫هذه النماذج ايحائية موحية تدعو صارحتا او ايحاء للتأثر بها او منتقدتاً و الدعوة‬ ‫الى ما هو سلبي فاكتساب القيم مطلوب وسائل االتصال كجزاء من اهداف التربية‬ ‫_ االستيعاب‪ :‬يزيد من تقبل الجمهور للفكرة و يزيد اال ستيعاب كلما زاد التكرار‬ ‫_التقليد ‪ :‬حيث يزيد نسبة التقليد للشخصيات االعالمية كلما انخفض عمر‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫االنسان العقلي و ذكاؤه وتنشئته االجتماعية و كلما ضعفت صورته الذهنية‬ ‫_تقوم وسائل االعالم ايضا بتكوين االنسان و هندسة سلوكه بمعارفه و افكاره و‬ ‫معتقداته و اتجاهاته‬ ‫_اقتراح انماط سلوك و نماذج و طرائق عيش جديدة تسمو باإلنسان عن طريق‬ ‫قيم سلوكيات‪ ،‬تطلوعات‪ ،‬وقدرات‪ ،‬ومها ارت بشكل مرن و قابل للتعديل السلوكي‬ ‫مستقبال‬ ‫_وسائل االعالم تعلم االنسان االدوار االجتماعية بفضل ما تقدمه من نماذج‬ ‫خاصة بالنسبة االطفال و الشباب حيث يمكن لوسائل االعالم ان تجعلهم يتبنون‬ ‫اساليب حياة صحيحة تمكنهم من تقمصها تدريجا خالل مراحل نموهم المختلفة‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫‪1022/21/06‬‬ ‫محاضرة ‪:‬رقم ‪10‬‬ ‫♦ التقمص‪ :‬هو حالة إجتماعية تتوحد خاللها شخصية الفرد مع ماتقدمه وسائل‬ ‫اإلعالم‪،‬قد يكون هذا التوحد إيجابيا وسلبيا يهدف إلى ترسيخ سلوك آخرأو فجوة‬ ‫(فراغ) حيث التوحد يتوقف على حاجات المتلقي نفسه وعلى حاجات المجتمع‬ ‫وفهم ما يحيط الناس من ظواهر واكتساب إستعددات جديدة للحصول على‬ ‫معلومات لتنمية المجتمع أو اإلستماع من أجل التخلص من توترات الحياة‪.‬‬ ‫عموما يمكن تلخيص وظائف وسائل اإلعالم كما يلي‪:‬‬‫▪ نشر المعلومات المتنوعة في جميع المجاالت لكافة فئة المجتمع‬ ‫▪ دعم اإلتجاهات النفسية وتعزيزالقيم والمعتقدات أو تعديلها والتكيف مع المواقف‬ ‫الجديدة ‪.‬‬ ‫▪ إشباع الحاجات النفسية كا الحاجة إلى المعلومات والتسلية والترفيه والمعارف‬ ‫والثقافة العامة‪ .‬و يتوقف تأثير فى عملية التربية كمايلى‪:‬‬ ‫‪ /1‬نوع الوسيلة اإلعالمية المتاحة للفرد فليست جميعها متشابهة و متساوية فى‬ ‫أسلوبها و تأثيرها و موادها و طريقة عرضها للمادة ‪.‬‬ ‫‪ /2‬ردت فعل الفرد عما يتعرض له ‪.‬‬ ‫‪ /3‬الخصائص الشخصية للفرد وما مدى ما يحقق من إشباع لحاجاته‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫‪ /4‬درجة تأثير الفرد بالوسيلة التى يتعرض لها‪.‬‬ ‫‪ /5‬االدراك االنتقائى للفرد بحسب مستواه اإلجتماعى و اإلقتصادى و الثقافى الذي‬ ‫ينتمى اليه‪.‬‬ ‫‪ /6‬ردود الفعل المتوقعة من اآلخرين إذا مانصرف الفرد وفق ما تقدمه وسائل‬ ‫اإلعالم ‪.‬‬ ‫‪ /7‬مدى توافر المجال اإلجتماعى الذي يجرب فيه الفرد ماتعلمه من‬ ‫معايير ومواقف و عالقات وماتقمصه من شخصيات ‪.‬‬ ‫▪ تأثير وسائل اإلعالم فى التنشئه و التربية‬ ‫اليمكن أن تأخذ وسائل اإلعالم منفصلة عن المؤسسات اإلجتماعية األخرى‬‫ألنها ال تؤثر وهي منعزلة عن غيرها من المؤثرات اإلجتماعية األخرى‪.‬‬ ‫لذلك البد من دراسة كل جوانب التأثير وهي‪:‬‬ ‫٭ إختالف التأثير بإختالف الوسيلة اإلعالمية‪.‬‬ ‫٭ التأثير نفسه والدور الذي تقوم به كل وسيلة‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫▪ إختالف التأثير بإختالف الوسيلة‪:‬‬ ‫♦ فاإلتصال الشخصي يتفوق على وسائل اإلتصال األخرى وأقوى أساليب التأثير‬ ‫اإلتصال في الجماهير هي التي تجمع بين إتصال الجماهيري و اإلتصال‬ ‫الشخصي الرسمي و الغير الرسمي ألنها خير طريقة لضمان التأثير القوي‬ ‫واإلقناع السريع‪ ،‬فالمحاضرة مثال‪ :‬أقوى تأثي ار في تغيير اإلتجاهات من التلفزيون‬ ‫و اإلذاعة والصحف سبب ذلك اإلتصال الشخصي ثم يليها الجماهيري من‬ ‫التلفزيون ‪ ،‬سنيما‪ ،‬إذاعة‪ ،‬صحف و مجالت‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫‪2102/02/03‬‬ ‫محاضرة‪ :‬رقم ‪12‬‬ ‫محددات إختيار المضامين اإلعالمية و الوسائل اإلعالمية‪:‬‬ ‫اليعود إختيار ماتقدمه وسائل اإلعالم لوسائل اإلعالم نفسها فقط وانما يعود‬ ‫لجملة من األمور التي تنظم اإلحتكاك بوسائل اإلعالم و إستهالك موادها‬ ‫واإلستفادة منها سواء كانت إجتماعية أو شخصية‪.‬‬ ‫‪ /1‬األسرة‪ :‬األسرة مسؤولة عن ضبط األبناء لمشاهدة برامج معينة إنطالقا من‬ ‫بعض المعايير متعلق بقيمها‪ ،‬توجيه األبناء في إتجاه معين أو مشاركتهم في‬ ‫المشاهدة‪.‬‬ ‫‪ /2‬الثقافة‪ :‬حيث يختار المشاهدون النماذج المقبولة إجتماعيا أو يتقمصون‬ ‫األدوار التي تعرضها وسائل اإلعالم‪.‬‬ ‫‪ /3‬العضوية في الجماعة‪ :‬لها عالقة باإلستهالك اإلعالمي حيث أثبتت الدراسات‬ ‫الغير المنتمين إلى الجماعة أكثر من الذين ينتمون إلى الجماعة وأيضا حسب‬ ‫الدراسات الغير المنتمين إلى الجماعة يفسرون البرامج اإلعالمية بشكل مختلف‬ ‫عن المنتمين‪ .‬أما المنعزلين يختارون مواد إعالمية ال ترتبط بخبراتهم‪.‬‬ ‫‪ /4‬الثقافة الفرعية (الثانوية)‪ :‬قد تضم األلعاب‪،‬األغاني‪،‬األناشيد‪،‬البرامج الخاصة‬ ‫تنتقل عبر األطفال فيما بينهم و تسهم في تنشئتهم و تقبلهم لمضمون الدراسة‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫‪ /5‬الشخصيات البارزة‪ :‬وهي تمثل الرأي العام وتقوم برسم األدوارالمقبولة إجتماعيا‬ ‫وتشجع عليها‪.‬‬ ‫‪ /6‬العمر‪ :‬لكل مرحلة عمرية أدوارها المحددة و المرغوبة التي يتم تمثلها‬ ‫والتأثربها‪.‬‬ ‫‪ /7‬الجنس‪ :‬يميل كل جنس لمواد معينة أكثر من اآلخر وبالتالي اختالف رد‬ ‫الفعل اتجاه الوسيلة‪.‬‬ ‫‪ /8‬الذكاء‪ :‬تقر الدراسات أن قليلي الذكاء أكثر تأثر بوسائل اإلعالم من األذكياء‪.‬‬ ‫‪ /9‬الطبقة اإلجتماعية‪ :‬في أغلب الدراسات توصلت أن كلما كان األبناء ينتمون‬ ‫إلى الطبقة الدنيا كلما كان التأثرأكبر‪.‬‬ ‫‪ /11‬درجة التعليم‪ :‬يقل تأثر الفرد بالرسالة اإلعالمية كلما ارتفعت درجة تعليمه‪.‬‬ ‫أثر وسائل اإلعالم على المجتمع‪:‬‬ ‫‪/0‬الوسائل البصرية‪ :‬الكتب‪،‬المجالت‪،‬الصحف‪،‬الملصقات‪،‬اللوحات اإلعالنية‪،‬تقدم‬ ‫موضوعات ثقافية وتربوية‪ ،‬إلشباع مدارك األفراد وضبط سلوكهم و تشكيل القيم‬ ‫وهذا من أجل إعداد الفرد ليتكيف مع المجتمع و مواكبة التغير وربطه مع واقعه‬ ‫اإلجتماعي وتفتح على العالم ويمكن أن تساعد الفرد من اإلستفادة من أوقات‬ ‫الفراغ بشكل نافع يمكن أن تساعد في تكوين عادات جيدة في القراءة وتوجيه‬ ‫الذوق والتنمية الحس النقدي وتعليم اإلستقاللية للطفل‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫٭ إن تأثير وسائل اإلعالم البصرية المطبوعة جاءت في المرتبة الرابعة حسب‬ ‫الدراسات بعد التلفزيون‪ ،‬إذاعة‪،‬المدرسة‪.‬‬ ‫٭ تساهم هذه الوسائل في تكوين الموقف اإلجتماعي للفرد كلما زاد إحتكاكه بهذه‬ ‫الوسائل كلما كانت الشخصية تتميز بالثقافة المتزنة اتي ينتج عنها إنسجام بين‬ ‫عاطفة الفرد وعقله وبين مجتمعه‪.‬‬ ‫‪ /2‬الوسائل السمعية أو اإلذاعية‪ :‬هذه الوسائل تثير المخيلة والمقدرة على تصور‬ ‫األشياء‪ ،‬تساهم في النمو المعرفي للمستمع عبر مضامين هادفة لتنمية القررات‬ ‫العقلية المؤثرة في اإلتجاهات والسلوك فالمثير اللفظي في اإلذاعة له تأثير على‬ ‫اإلتجاهات إذا أحسن إستخدامه بشكل فعال وفي الوقت المناسب‪.‬‬ ‫‪ /3‬الوسائل السمعية البصرية‪ :‬المسرح‪،‬السنيما التلفزيون…من المميزات التربوية‬

‫‪2016\01\03‬‬ ‫تابع‪...‬‬ ‫هي وسائل لها دور اهم في حياة الفرد اكثر من غيرها ألنها تشد للمتابعة و ألنها‬ ‫تجمع بين الصوت و الصورة و تؤثر في تفكير االنسان و الميول و العادات ‪ ،‬و‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫الذي يهمنا في هذا الصدد انها تؤثر في جزء من التربية و يمكن إحصاء مجموعة‬ ‫من المميزات التربوية لهذه الوسائل السمعية البصرية التي تتفوق اكثر من غيرها‬ ‫الجاذبية‪ :‬خاصة فئة الشباب‬ ‫الواقعية و الحسية‪ :‬هي عبارة عن نافذة على العالم‬ ‫الحداثة ‪ :‬مستحدثات العلم و الحداثة كل ماهو جديد في مجال العلم و كيفية‬ ‫التكيف معا‬ ‫الفورية و االنية ‪ :‬الحوادث الحية‬ ‫تبادل دور التعليم بين المعلم و المتلقي او تناوب دور نقل التعليم‬ ‫التأثير القوي اكثر من غيرها‬ ‫القدرة الفائقة على التأثير‬ ‫المسرح‪ :‬يقدم افكار تفوق المستوى العقلي للطفل لذلك يجب تخصيص مسرح‬ ‫للطفل و تخصيص وقت للنقاش بعد المسرحية و تبادل االراء لنقل المضامين و‬ ‫القيم للطفل كي يتمثلها و يقلدها‬ ‫السينما‪ :‬من اهم وسائل االعالم التربوية خاصة لقئة الشباب ( ايجاد الرفقة‪،‬‬ ‫اشباع الحاجة ‪ ،‬االحساس بالخصوصية ‪)...‬‬ ‫كذلك اختيار كل شريط يقدم للسينما نظ ار لعظم المسؤولية في ارتياد االطفال‬ ‫للسينما‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫وهناك االنطباعات الفنية لذلك يجب مراقبة الطفل و حتى الشباب لتوجيه السلوك‬ ‫و مناقشة كل شريط يمر ام تم مشاهدته‪ ،‬و على الطفل و الشاب ابداء رأيه حول‬ ‫المضمون و يمكن قيادة الشاب من طريق االسئلة مع مراعاة السن و المضمونات‬ ‫للطفل و الشاب‬ ‫التلفزيون‪:‬‬ ‫يثقف االطفال والشباب ‪ ،‬ينمي عواطفهم اذا احسن استخدامه في ميدان االعالم‬ ‫التربوي‬ ‫للتلفزيون عدة مميزات اهمها ‪:‬‬ ‫يسرع الفهم العقلي و يعلم االطفال ‪ ،‬حل المشكالت ‪ ،‬يمتع ‪ ،‬قد يحسن اللغة ‪،‬‬ ‫ينشط الخ يال ‪ ،‬يوثق العالقة بين المجتمع عند اثارة موضوعات حيوية و مناقشتها‬ ‫يمكن ان يربط المجتمع بعالم الحقيقة و الواقع‬ ‫يمكن ان يساعد على فهم الموضوعات المعروضة بحكم انه يربط بين الصوت و‬ ‫الصورة و اللون الحركية بالواقع ‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬

‫‪1026/02/20‬‬ ‫المحاضرة‪ :‬رقم‪6‬‬ ‫المحور‪ 2:‬المجتمع و وسائل االتصال الحديثة‪:‬‬ ‫♦ وسائل اإلتصال الحديثة عبارة عن وسيط يتيح للجمهور المتلقي أن يرى‬ ‫ويسمع الرموز اإلتصالية في آن واحد‪.‬إذن هو وسيط يوصل األفكار واألراء‬ ‫والمعلومات تروج لقيم ثقافية و معايير إجتماعية وأنماط حياتية قد ال تتالئم مع‬ ‫الواقع اإلجتماعي‪ .‬ولها القدرة العالية على إختراق عقول الناس‪.‬‬ ‫♦ بدأت هذه القدرة تتجسد مع تطور وإتقان لألقمار الصناعية وشيوع القنوات‬ ‫الفضائية‪ ٬‬ثم إنتقل األمر إلى نظام و وسيلة إتصال جديدة تتمثل في "األنترنيت"‬ ‫التي هي عبارة عن شبكات حاسوبية تصل مابين حواسيب كل العالم ببروتوكول‬ ‫موحد‪.‬‬ ‫♦ تترتبط األنترنيت بماليين من الشبكات العامة أو الخاصة في المؤسسات‬ ‫األكاديمية والحكومية ومجال األعمال‪.‬‬ ‫▪ أهم نتج عن األنترنيت‪:‬‬ ‫٭ إنتشار مواقع التواصل اإلجتماعي أهمه "الفايسبوك "حيث أصبح موقع عالمي‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬سكايب‪ /‬يوتيوب‪ /‬التوت األسود‪ /‬تقنية الويفي‪/‬فايبر…إلخ‪.‬‬ ‫▪ الدور األساسي لألنترنيت ‪:‬‬ ‫‪ /1‬هو بناء المجتمع وتحقيق التقدم فيه‪.‬‬ ‫‪ /2‬تطوير مفاهيمنا عن الذات ألنها تساعدعلى فهم العالم وفهم أنفسنا من خالل‬ ‫إستكشاف الواقع عبر هذه الوسائل‪.‬‬ ‫‪ /3‬تسهيل التفاعل اإلجتماعي بين طرفي اإلتصال ‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫‪ /4‬وسائل اإلتصال الحديثة مصدر ثري للمعلومات في شتى المجاالت إن أحسن‬ ‫إستخدامها ‪.‬‬ ‫‪ /5‬نقل األخبار لمتابعة ما يجري في العالم عن طريق البث الحي‪.‬‬ ‫‪ /6‬التثقيف العام وتكوين األراء و اإلتجاهات‪.‬‬ ‫‪ /7‬تقوم بدور أساسي في ترويج السلع و الخدمات‪.‬‬ ‫‪ /8‬التسلية والترفيه واإلمتاع‪.‬‬

‫إيجابيات وسائل اإلتصال الحديثة في المجتمع‪:‬‬ ‫‪ ●1‬تتيح هذه الوسائل قائمة ضخمة من الخدمات و المعلومات غير محدودة‬ ‫تقدمها مختلف بنوك المعلومات‪.‬‬ ‫‪ ●2‬خلقت هذه الوسائل عصرا جديدا للنشر اإللكتروني حيث تتم طباعات‬ ‫الكلمات على شاشة التلفزيون ‪.‬‬ ‫‪ ●3‬أتاحت هذه وسائل اإلتصال التكنولوجية خدمات تلفزيونية جديدة لهي‪:‬‬ ‫التليكس‪ ٬‬الفيديوتيكس‪ ٬‬البريد اإللكتروني‪ ٬‬أقراص المدمجة (المضغوطة)‪.‬‬ ‫‪ ●4‬التوسع في إنتاج الفيديو واألشرطة وربطها بالحاسب اإللكتروني مما زاد في‬ ‫تحكم المشاهد في المحتوى الذي يراه‪.‬‬ ‫‪ ●5‬إتاحة خدمات التلفزيون التفاعلي (البث المباشرالحي‪ ٬‬نوعية الصورة‪٬‬‬ ‫تكبيرحجم الصورة…)‬ ‫‪ ●6‬إلغاء الحدود‪ ٬‬فلم يعد هناك ما يسمى بالبعد اإلقليمي بل أصبح هناك‬ ‫إمكانية إيصال الرسائل اإلتصالية بشكل مباشر في أي نقطة من العالم‪.‬‬ ‫‪ ●7‬تسهل هذه الوسائل فتح أبواب ومشاريع قد تساعد المجتمع على النمو‪.‬‬ ‫‪ ●8‬توفر الوقت والجهد‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫سلبيات وسائل اإلتصال الحديثة‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫إهمال دور الكتاب في التعلم و القراءة و المطالعة‪.‬‬ ‫إنعدام الخصوصية التي تؤدي إلى أضرار نفسية ومعنوية ومادية‪.‬‬ ‫ظهور لغة جديدة بين الشباب ‪.‬‬ ‫اإلستخدام السيء لبعض مواقع التواصل اإلجتماعي ‪.‬‬ ‫هشاشة العالقات اإلجتماعية بين أفراد األسرة حيث تراجعت مقولة‬ ‫«اإلنسان إجتماعي بطبعه»‪.‬‬ ‫كثرة اإلشاعات والمبالغة في نقل األخبار‬ ‫غياب الرقابة وعدم الشعور بعض المستخدمين بالمسؤولية‪.‬‬ ‫زيادة اإلستهالك (اإلعالمي) والمبالغة فيه والدخول في دوامة الثقافة‬ ‫اإلستهالكية ‪.‬‬ ‫العزلة اإلجتماعية للفرد مع أقاربه وعالمه الواقعي و إعتماده على العالم‬ ‫اإلفتراضي فقط‪.‬‬ ‫نشر ثقافة الشعور بالنقص حيث أن البث المستمر للمضامين الغربية يصور‬ ‫الحياة الغربية على شكل المدينة الفاضلة يحبها الجميع مما يولد حالة النقص‬ ‫لدى الفرد وكذلك الكآبة‪.‬‬

‫الخالصة‪:‬‬ ‫ يجب إدراك خطورة وسائل اإلتصال التكنولوجية الحديثة على حياة‬‫ومستقبل األبناء‪٬‬ألنها تعمل على توسيع الفجوة بين اآلباء و األبناء وتقضي على‬ ‫كل أشكال اإلتصال األسري‪.‬‬ ‫▪ الحل ليس في إبقاء األطفال بعيدين عن هذه الوسائل اإلتصال الحديثة لكن يجب‬ ‫اإلستخدام العقالني لها‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫▪ نشر ثقافة الحوار في نفوس األبناء منذ الصغر وتعويدهم على الحوار‪.‬‬ ‫▪ بناء العالقات اإليجابية بين الوالدين واألبناء‪.‬‬ ‫▪ التشجيع على التفكير السليم والتعبير والشفافية والصراحة ‪ ٬‬كلها تساعد على‬ ‫حل المشكالت ونزع الحواجز وتنمي الصداقة بين األباء واألبناء‪.‬‬ ‫▪ عدم اإلعتماد على جهاز التلفزيون بنسبة كبيرة في تربية األبناء‪.‬‬ ‫▪ ترسيخ القيم اإلسالمية في المجتمع‪.‬‬ ‫▪ ترسيخ كل المعاني اإلنسانية وطرق الحفاظ على العالقة االسرية واإلجتماعية‪.‬‬ ‫▪ عرض تجارب األخرين على األبناء من أجل الموعظة وعدم الوقوع في نفس‬ ‫التجارب‪.‬‬ ‫▪ إجراء دراسات على مجتمعات مختلفة ( طلبة‪ ٬‬تالميذ…) وفحص مدى تأثير‬ ‫إستخدام هذه الوسائل الحديثة وعالقاتها بالمسؤولية اإلجتماعية‪.‬‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫‪2016\01\17‬‬ ‫محا ض رة ‪7‬‬ ‫االعالم و االتصال التربوي ‪:‬‬ ‫يشهد االعالم و االتصال التربوي شيوع و انشار فكرة او موضوع او قضية تربوية‬ ‫عن طريق انتقال المعلومات و االفكار من المؤسسة عن ذلك(سواء كانت أسرة‪،‬‬ ‫مسجد‪ ،‬مختلف وسائل االعالم و االتصال‪ ،‬مواقع التواصل االجتماعية )‬ ‫الى جماعة او اشخاص مستهدفين من الرسالة التربوية باستخدام رموز ذات معني‬ ‫محددة و مفهومة بنفس الدرجة من كال الفرقين فاالتصال التربوي اساسي في كل‬ ‫تفاعل اعالمي تربوي ثقافي ينتج عنه نقل المعارف و المعلومات ويسير التفاهم‬ ‫بين االفراد و الجماعات المستهدفة فهو نشاط يهدف للتنظيم الحياة و استقرارها او‬ ‫للتغير الحياة الجتماعية‪ ،‬لذلك يسعى القائم باالتصال للتأثير في المتلقي للتحقيق‬ ‫المشاركة في الخبرة حيث ينصب التأثر في أفكار المتلقي لتعديل او لتغير‬ ‫الحياة االجتماعية حيث يكون هذا التأثير متجه نحو تغير‬

‫‪....‬االراء‪،‬‬

‫االتجاهات‪ ،‬المواقف‪ ،‬السلوك) نحو االفضل فهو اعالم و اتصال تربوي هادف‬ ‫يتجاوز مجرد االعالم بل يحاول التأثير على المستهدفين باإلقناع لتعديل المعارف‬ ‫و الواقف و السلوكيات بترويج القيم االنسانية لذلك في كافة المجاالت من اجل‬ ‫تطوير مشاركة الفرد داخل مجتمع (مشاركة ايجابية فعالة)‬

‫الميديا و المجتمع‬ ‫‪ ‬اللغة في االعالم التربوي لها عدة خصائص ‪:‬‬ ‫‪ ‬مشوقة بسيطة وواضحة‬ ‫‪ ‬عملية متداولة‬

View more...

Comments

Copyright © 2017 SLIDEX Inc.
SUPPORT SLIDEX